Дидактический потенциал применения искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка в неязыковом вузе

Abstract

Статья посвящена комплексному анализу применения технологий искусственного интеллекта в преподавании иностранного языка студентам неязыковых специальностей. В работе рассматриваются теоретико-методологические основания интеграции ИИ в образовательный процесс, классификация инструментов искусственного интеллекта по их функциональному назначению и дидактическому потенциалу. The article provides a comprehensive analysis of using artificial intelligence technologies when teaching foreign languages to students majoring in non-linguistic fields. It examines the theoretical and methodological foundations for integrating AI into the educational process and classifies artificial intelligence tools by their functional purpose and didactic potential. Particular attention is paid to the results of empirical studies on the effectiveness of generative AI in developing various types of speech activity, as well as in developing lexical and grammatical competencies.