Преодоление психологических деформаций преподавателей вузов

Abstract

Проанализированы факторы, определяющие повышенное психологическое напряжение в деятельности преподавателя вуза, определены основные виды психологических деформаций, снижающих качество образования. Предложен комплекс мероприятий, способствующих повышению уровня интеллектуальной активности профессорско-преподавательского состава и побуждающих его к саморазвитию и педагогическому творчеству. The factors that determine the increased psychological stress in the activity of a university teacher are analyzed, and the main types of psychological deformations that reduce the quality of education are identified. A set of measures is proposed to increase the level of intellectual activity of the teaching staff and encourage them to self-development and pedagogical creativity.