<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns="http://purl.org/rss/1.0/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <channel rdf:about="https://rep.bsatu.by/handle/doc/40">
    <title>DSpace Собрание:</title>
    <link>https://rep.bsatu.by/handle/doc/40</link>
    <description />
    <items>
      <rdf:Seq>
        <rdf:li rdf:resource="https://rep.bsatu.by/handle/doc/16038" />
      </rdf:Seq>
    </items>
    <dc:date>2026-04-07T09:52:57Z</dc:date>
  </channel>
  <item rdf:about="https://rep.bsatu.by/handle/doc/16038">
    <title>Коммуникативное пространство учебных занятий как средство развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию</title>
    <link>https://rep.bsatu.by/handle/doc/16038</link>
    <description>Название: Коммуникативное пространство учебных занятий как средство развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию
Авторы: Васильева, Любовь Геннадьевна
Аннотация: Раскрыта сущность понятия «коммуникативное пространство учебных занятий»; определены концептуальные основания развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию; выявлены критерии и соответствующие им показатели продуктивности коммуникативного пространства учебных занятий как средства развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию; создана и экспериментально апробирована методика организации коммуникативного пространства учебных занятий как средства развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию; разработано учебно-методическое обеспечение для организации коммуникативного пространства учебных занятий как средства развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию. The essence of the concept «communicative space of academic classes» is disclosed; the conceptual foundations of the development of students’ readiness for polycultural interaction are determined; criteria and indexes of productivity of communicative space of academic classes as means of the development of students’ readiness for polycultural interaction are defined; the methodology of communicative space organization of academic classes as means of the development of students’ readiness for polycultural interaction is identified and experimentally tested; educational and methodological support for organizing communicative space of academic classes as means of the development of students’ readiness for polycultural interaction is developed.</description>
    <dc:date>2022-05-30T12:53:50Z</dc:date>
  </item>
</rdf:RDF>

