Сomputer aided design system in teaching foreign language

Abstract

This article examines the pedagogical potential of Computer-Aided Design (CAD) systems in foreign language teaching, emphasizing the role in enhancing professional vocabulary, communicative competence, and learner motivation. The study outlines theoretical foundations, practical applications, and methodological guidelines for integrating CAD into language instruction within CLIL and project-based learning frameworks. The findings demonstrate that CAD-supported tasks can effectively combine linguistic development with digital and design skills, offering a valuable interdisciplinary approach to modern language education. В данной статье рассматривается педагогический потенциал систем автоматизированного проектирования (САПР) в преподавании иностранных языков, подчеркивая их роль в развитии профессионального словарного запаса, коммуникативной компетенции и мотивации учащихся. В исследовании излагаются теоретические основы, практическое применение и методические рекомендации по интеграции САПР в обучение языку в рамках CLIL и проектного обучения. Результаты показывают, что задания, выполняемые с помощью САПР, могут эффективно сочетать лингвистическое развитие с цифровыми и дизайнерскими навыками, предлагая ценный междисциплинарный подход к современному языковому образованию.