Коммуникативное пространство учебных занятий как средство развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию

Abstract

Раскрыта сущность понятия «коммуникативное пространство учебных занятий»; определены концептуальные основания развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию; выявлены критерии и соответствующие им показатели продуктивности коммуникативного пространства учебных занятий как средства развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию; создана и экспериментально апробирована методика организации коммуникативного пространства учебных занятий как средства развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию; разработано учебно-методическое обеспечение для организации коммуникативного пространства учебных занятий как средства развития готовности студентов к поликультурному взаимодействию. The essence of the concept «communicative space of academic classes» is disclosed; the conceptual foundations of the development of students’ readiness for polycultural interaction are determined; criteria and indexes of productivity of communicative space of academic classes as means of the development of students’ readiness for polycultural interaction are defined; the methodology of communicative space organization of academic classes as means of the development of students’ readiness for polycultural interaction is identified and experimentally tested; educational and methodological support for organizing communicative space of academic classes as means of the development of students’ readiness for polycultural interaction is developed.