Проектирование опережающей подготовки специалистов на основе мониторинга социального заказа

Abstract

Определены компетенции, детерминирующие инновационную готовность специалиста, и предложен подход к проектированию содержания обучения в бакалавриате. Обоснована необходимость корректировки образовательных программ на основе социального заказа. Предложен механизм определения востребованных обществом и работодателями компетенций, позволяющий обеспечивать опережающую подготовку специалистов. The author defines the competencies that determine the innovative readiness of a specialist, and suggests an approach to the design of the bachelor's degree program. The necessity of adjusting educational programs based on social order is justified. A mechanism for determining the competencies demanded by society and employers is proposed, which allows providing advanced training of specialists.